Los niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA) tienen necesidades especiales que, en el nuevo contexto de salud generado por el COVID19, conviene revisar.
Por Lic Vanesa Dacuña (Psicologa). Dir. Fundación AINHEP – Centro Ann Sullivan Argentina
[dropcap]A[/dropcap]ste nuevo contexto de salud, creado principalmente por la prolongada cuarentena preventiva del COVID-19, nos lleva a pensar en un plan de acción que contemple las necesidades de los niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA). Para todos ellos estos cambios implican hacer frente a grandes desafíos.
En estos momentos donde sus rutinas cotidianas se han limitado y modificado, es fundamental realizar adaptaciones y utilizar apoyos que se adapten al entorno familiar.
Por estos motivos queremos acompañar a los padres o cuidadores brindando herramientas. Recuerden la necesidad de lograr un equilibrio entre actividades estructuradas y de ocio, hacer una agenda anticipatoria para organizar lo que va a suceder después.
Recursos
1-Cronograma en el hogar:
Realizar un horario visual para apoyar la comprensión de las actividades que van a ocurrir durante el día o durante una tarea determinada, Es importante ponerlo en algún lugar visible para todos.
El apoyo visual puede ser un objeto, una fotografía, un dibujo o palabras escritas.
A continuación, presentaremos ejemplos para empezar a implementar en casa.
Otro marcador que podemos utilizar para acompañar el uso del horario, es realizar el cambio de ropa para diferenciar momentos del día.
Ejemplo 1: Agenda diaria con fotografías
| Escuchamos un cuento |
Hacemos ejercicios |
Nos lavamos las manos. | Merendamos |
Ejemplo 2: Agenda diaria escrita.
10.30: Desayuno
11.00: tareas escolares
12:00 Juego con la PC/Tablet
13.00: Almuerzo
14:00: Tiempo Libre
16:00: Pinto
17;00: Merienda
18:00: Bailar/ Juego libre
20.00: Bañarse
21.00: Cena.
Puede solicitar información al equipo terapéutico para utilizar imágenes y formato de agenda adecuada, en la fundación los profesionales se comunican de forma virtual para asesorar a las familias en el uso adecuado del horario visual y sobre las actividades a realizar acorde a las necesidades y habilidades de cada niño/joven.
2- Importancia del Ejercicio Físico:
Realizar actividades físicas, juegos con estaciones, caminar, bailar, seguir una coreografía mirando videos, Desde la fundación estamos realizando videos con ejercicios para hacer cada día.
3- Rutinas del hogar:
Enseñar nuevas rutinas que incluya a su hijo en tareas del hogar. Reconocer las actividades que realiza de forma independiente ofreciendo elogios o la posibilidad de elegir actividades de su agrado. La Fundación cuenta con un programa de capacitación a padres, en el mismo se presentan estrategias para enseñar y generalizar habilidades necesarias para actividades de la vida cotidiana.
4-Conexión con familiares y terapeutas:
Para ello es una ventaja la tecnología que tenemos actualmente, contamos con diferentes aplicaciones que permiten tener un contacto cercano con el entorno.
Para aplicar estas estrategias recomendamos buscar ejercicios que permitan mantener la calma, ya que implementar nuevas rutinas lleva un periodo de adaptación.
Las estrategias se deben implementar de forma flexible, incluir a su hijo y a su familia en el armado del horario diario.
Planificar descansos para todos los integrantes de la familia
Recuerde planificar descansos para todos los integrantes de la familia.
Evitar claves visuales que confundan
Por último, es importante evitar claves visuales que confundan, como la presencia de objetos o imágenes que se utilizan de forma cotidiana para realizar actividades que en este periodo no se puedan hacer, por ejemplo, la mochila para ir al colegio o las llaves del auto.